广东教育出版社高中美术鉴赏第三课

本文目录一览：

• 1、福建省泉州市的高中教材书是统一的吗
• 2、高中美术鉴赏人民版-人类生活的真实再现-外国古代绘画撷英的课件
• 3、谁有人美版的高中美术教材《美术鉴赏》的电子版呀？要带图片的完整版
• 4、湖南版高中美术鉴赏 第一单元第三课：我们怎样运用自己的眼睛——张吉芬
• 5、谁可以给我介绍一下 陕西省教师资格证专业技能考试 是怎么考 考些什么 流程是怎样的 谢谢了
• 6、高中美术鉴赏这门课从哪一年开始的

福建省泉州市的高中教材书是统一的吗

2009年秋季泉州市普通高中课程改革实验教材目录(高一年级用)

一、教科书

序号 书 名 出版社 备注

1-2 普通高中课程标准实验教科书 思想政治 必修1-2（经济生活、政治生活） 人民教育出版社

3-6 普通高中课程标准实验教科书 语文1-4 必修 人民教育出版社

7-10 普通高中课程标准实验教科书 语文 阅读·写作1-4 必修 北京教育出版社

11-14 普通高中课程标准实验教科书 数学1-4 必修 A版 人民教育出版社 （刘绍学主编）

15-18 普通高中课程标准实验教科书 数学1-4 必修 B版 人民教育出版社 （高存明主编）

19-22 普通高中课程标准实验教科书 英语1-4 必修 人民教育出版社

23-26 普通高中课程标准实验教科书 英语1-4 必修 北京师范大学出版社

27-28 普通高中课程标准实验教科书 物理1-2 必修 人民教育出版社

29-30 普通高中课程标准实验教科书 物理1-2 必修 教育科学出版社

31-32 普通高中课程标准实验教科书 化学1-2 必修 人民教育出版社

33-34 普通高中课程标准实验教科书 化学1-2 必修 山东科学技术出版社

35-36 普通高中课程标准实验教科书 历史1-2 必修 人民教育出版社

37-38 普通高中课程标准实验教科书 历史1-2 必修 岳麓书社

39-40 普通高中课程标准实验教科书 地理1-2 必修 人民教育出版社

41-42 普通高中课程标准实验教科书 地理1-2 必修 中国地图出版社

43 普通高中课程标准实验教科书 音乐 音乐鉴赏 必修 北京教育科学研究院编 人民音乐出版社

44 普通高中课程标准实验教科书 音乐 音乐鉴赏 必修 广东基础教育课程资源 研究开发中心编 花城出版社

45 普通高中课程标准实验教科书 音乐 音乐鉴赏 必修 湖南文艺出版社

46 普通高中课程标准实验教科书 体育与健康 必修 人民教育出版社

47 普通高中课程标准实验教科书 体育与健康 必修 广东基础教育课程资源研究开发中心编 广东教育出版社

48 普通高中课程标准实验教科书 体育与健康 必修 广西师范大学出版社

49 普通高中课程标准实验教科书 体育与健康 必修 华东师范大学 体育与健康学院编 华东师范大学出版社

50 普通高中课程标准实验教科书 体育与健康 必修 河北教育科学研究院编 河北教育出版社

51 普通高中课程标准实验教科书 体育与健康 必修 教育科学出版社

52-60 普通高中课程标准实验教科书 美术 选修（美术鉴赏、绘画、雕刻、篆刻、设计、书法、摄影摄像、电脑绘画与设计、工艺） 北京教育科学院编 人民美术出版社

61-69 普通高中课程标准实验教科书 美术 选修（美术鉴赏、绘画、工艺、书法、篆刻、电脑绘画·电脑设计、雕塑、设计、摄影·摄像） 人民教育出版社

70-75 普通高中课程标准实验教科书 美术 选修（美术鉴赏、摄影、篆刻、书法、雕塑、电脑绘画与设计） 山东美术出版社

76-83 普通高中课程标准实验教科书 美术 选修（美术鉴赏、现代媒体艺术摄影摄像、现代媒体艺术电脑绘画电脑设计、书法、篆刻、绘画、雕塑、工艺） 广东基础教育课程资源 研究开发中心编 广东教育出版社

84-91 普通高中课程标准实验教科书 美术 选修（美术鉴赏、绘画、设计、书法、雕刻、篆刻、电脑绘画与设计、摄影摄像） 湖南美术出版社

92-99 普通高中课程标准实验教科书 艺术 选修（身边的设计、音乐的情感表现、舞蹈与服饰、中外戏剧欣赏、戏曲创编入门、民族民间音乐、科技与造型艺术、舞蹈与身心健康） 广东基础教育课程资源 研究开发中心编 广东教育出版社

100-107 普通高中课程标准实验教科书 艺术 选修（生活中的音乐、身体表达的艺术、视觉语言表达、图形的奥秘、舞蹈与服饰、中外戏剧欣赏、影视特技、戏曲表演基础） 陕西人民出版社

108 普通高中课程标准实验教科书 信息技术 必修（信息技术基础） 广东基础教育课程资源 研究开发中心编 广东教育出版社

109-113 普通高中课程标准实验教科书 信息技术 选修（算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能初步） 广东基础教育课程资源 研究开发中心编 广东教育出版社

114 普通高中课程标准实验教科书 信息技术 必修（信息技术基础） 上海科技教育出版社

115-119 普通高中课程标准实验教科书 信息技术 选修（算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能初步） 上海科技教育出版社

120 普通高中课程标准实验教科书 信息技术 必修（信息技术基础） 天津教育科学研究所编 中国地图出版社

121-125 普通高中课程标准实验教科书 信息技术 选修（算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能初步） 天津教育科学研究所编 中国地图出版社

126 普通高中课程标准实验教科书 信息技术 必修（信息技术基础） 浙江教育出版社

127-131 普通高中课程标准实验教科书 信息技术 选修（算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能初步） 浙江教育出版社

132 普通高中课程标准实验教科书 信息技术 必修（信息技术基础） 教育科学出版社

133-137 普通高中课程标准实验教科书 信息技术 选修（算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能初步） 教育科学出版社

二、教师用书

序号 书 名 出版社 备注

138-139 普通高中课程标准 思想政治1-2 必修 教师教学用书 人民教育出版社

140 普通高中课程标准 思想政治1 必修 经济生活课堂实录集锦VCD 人民教育出版社

141-142 普通高中课程标准 思想政治1-2 必修 教学参考VCD 人民教育出版社

143 普通高中课程标准实验教材 思想政治 培训资料包VCD 人民教育出版社

144-145 普通高中课程标准 思想政治1-2 必修 投影片 人民教育出版社

146-149 普通高中课程标准 语文1-4 必修 教师教学用书 人民教育出版社

150-153 普通高中课程标准 语文1-4 必修 录音带 人民教育出版社

154-155 普通高中课程标准 语文3-4 必修 教学参考VCD 人民教育出版社

156-159 普通高中课程标准 语文1-4 必修 投影片 人民教育出版社

160 普通高中课程标准实验教材 语文 培训资料包VCD 人民教育出版社

161-164 普通高中课程标准 数学1-4 必修 A版 教师教学用书 人民教育出版社

165-168 普通高中课程标准 数学1-4 必修 A版 投影片 人民教育出版社

169 普通高中课程标准 数学 A版 教师教学用书课件集锦CD-ROM 人民教育出版社

170 普通高中课程标准实验教材 数学 A版 培训资料包VCD 人民教育出版社

171 高中数学课程标准衔接读本 人民教育出版社

172 普通高中课程标准数学新课程导学 高中数学课程标准与大纲教学要求比较 人民教育出版社

173-176 普通高中课程标准 数学1-4 必修 B版 教师教学用书 人民教育出版社

177-180 普通高中课程标准 数学1-4 必修 B版 课件集锦CD-ROM 人民教育出版社

181 普通高中课程标准实验教材 数学 B版 培训资料包VCD 人民教育出版社

182-185 普通高中课程标准 英语1-4 必修 教师教学用书 人民教育出版社

186-188 普通高中课程标准 英语1-3 必修 教学挂图（配高中课程标准） 人民教育出版社

189-192 普通高中课程标准 英语1-4 必修 录音带 人民教育出版社

193-196 普通高中课程标准 英语1-4 必修 同步听力录音带 人民教育出版社

197 普通高中课程标准 英语1 必修 英语听说① 录音带 人民教育出版社

198-201 普通高中课程标准 英语1-4 必修 投影片 人民教育出版社

202 普通高中课程标准实验教材 英语 培训资料包VCD 人民教育出版社

203-206 普通高中课程标准 英语录音带（模块1-4） 必修 北京师范大学出版社

207-210 普通高中课程标准 英语1-4 必修 教师用书 北京师范大学出版社

211-212 普通高中课程标准 物理1-2 必修 教师教学用书 人民教育出版社

213-214 普通高中课程标准 物理1-2 必修 教学参考VCD 人民教育出版社

215-216 普通高中课程标准 物理1-2 必修 投影片 人民教育出版社

217 普通高中课程标准实验教材 物理 培训资料包VCD 人民教育出版社

218-219 普通高中课程标准 物理1-2 必修 教师教学用书 教育科学出版社

220-221 普通高中课程标准 化学1-2 必修 教师教学用书 人民教育出版社

222-223 普通高中课程标准 化学1-2 必修 教学参考VCD 人民教育出版社

224-225 普通高中课程标准 化学1-2 必修 投影片 人民教育出版社

226 普通高中课程标准实验教材 化学 培训资料包VCD 人民教育出版社

227-228 普通高中课程标准 化学1-2 教师用书（含教学指导光盘） 山东科学技术出版社

229 普通高中课程标准 化学新教材教学设计 山东科学技术出版社

230 普通高中课程标准 化学新课程教学案例 山东科学技术出版社

231 普通高中课程标准 化学培训光盘 山东科学技术出版社

232-233 普通高中课程标准 历史1-2 必修 教师教学用书 人民教育出版社

234-235 普通高中课程标准 历史1-2 必修 教学挂图 人民教育出版社

236-237 普通高中课程标准 历史1-2 必修 投影片 人民教育出版社

238 普通高中课程标准实验教材 历史 培训资料包VCD 人民教育出版社

239-240 普通高中课程标准 历史1-2 必修 教师用书（含光盘） 岳麓书社

241-242 普通高中课程标准 历史1-2 必修 教学设计 岳麓书社

243 普通高中课程标准 新课程与新课堂——钟红军高中历史教学实录（含光盘） 岳麓书社

244-245 普通高中课程标准 地理1-2 必修 教师教学用书 人民教育出版社

246-247 普通高中课程标准 地理1-2 必修 多媒体教参CD-ROM 人民教育出版社

248-249 普通高中课程标准 地理1-2 必修 投影片 人民教育出版社

250 普通高中课程标准实验教材 地理 培训资料包VCD 人民教育出版社

251-252 普通高中课程标准 地理1-2 必修 教师用书（含探究活动设计及光盘） 中国地图出版社

253 普通高中课程标准 音乐 音乐鉴赏教师用书 人民音乐出版社

254 普通高中课程标准 音乐 音乐鉴赏 音响资源（教学参考资料）（含11张CD1张MP3） 人民音乐出版社

255 普通高中课程标准 音乐 音乐鉴赏 多媒体课件（教学参考资料）（18片/套） 人民音乐出版社

256 普通高中课程标准 音乐 音乐鉴赏教师用书（含光盘、磁带） 花城出版社

257 普通高中课程标准 音乐 音乐鉴赏 教师用书(含10张CD、8张课件) 湖南文艺出版社

258 普通高中课程标准 体育与健康 必修 全一册 教师教学用书 人民教育出版社

259 普通高中课程标准实验教材 体育 培训资料包VCD 人民教育出版社

260-262 普通高中课程标准 体育与健康教师教学用书（第1-3册） 广西师范大学出版社

263-264 普通高中课程标准 体育与健康教师用书（体育篇、健康篇） 华东师大出版社

265-266 普通高中课程标准 体育与健康教师用书配套光盘(A、B） 华东师大出版社

267 普通高中课程标准 体育与健康新课标教材专家培训讲座光盘 华东师大出版社

268 普通高中课程标准 高中体育与健康教学参考书 全一册 河北教育出版社

269 普通高中课程标准 体育与健康教师教学用书（含教师备课系统） 教育科学出版社

270-278 普通高中课程标准 美术（美术鉴赏、篆刻、雕塑、绘画、工艺、设计、书法、摄影摄像、电脑绘画电脑设计）教学参考用书 人民美术出版社

279-287 普通高中课程标准 美术（美术鉴赏、绘画、工艺、电脑绘画电脑设计、书法、篆刻、雕塑、设计、摄影摄像）教师教学用书 人民教育出版社

288 普通高中课程标准 美术鉴赏教学参考VCD 人民教育出版社

289 普通高中课程标准实验教材 美术 培训资料包VCD 人民教育出版社

290-295 普通高中课程标准 美术（美术鉴赏、雕塑、书法、篆刻、摄影摄像、电脑绘画电脑设计）教师教学用书 山东美术出版社

296-301 普通高中课程标准 艺术（生活中的音乐、身体表达的艺术、视觉语言表达、图形的意味、舞蹈与服饰、中外戏剧欣赏）教师用书（含光盘） 陕西人民出版社

302 普通高中课程标准实验教科书 艺术 培训资料（含课例光盘） 陕西人民出版社

303 普通高中课程标准 信息技术 必修（信息技术基础）教师用书(含光盘） 广东教育出版社

304-308 普通高中课程标准 信息技术 选修（算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能初步）教师用书(含光盘） 广东教育出版社

309 普通高中课程标准 信息技术 必修（信息技术基础）教师用书 上海科技教育出版社

310-314 普通高中课程标准 信息技术 选修（算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能初步）教师用书 上海科技教育出版社

315 普通高中课程标准 信息技术 必修（信息技术基础）教师用书 中国地图出版社

316-320 普通高中课程标准 信息技术 选修（算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能初步）教师用书 中国地图出版社

321 普通高中课程标准 信息技术新课程教学案例集教学设计与教法评析 中国地图出版社

322 普通高中课程标准 信息技术新课程教学实录（四张光盘） 中国地图出版社

323 普通高中课程标准 信息技术 必修（信息技术基础）教师用书 浙江教育出版社

324-327 普通高中课程标准 信息技术 选修（算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术）教师用书 浙江教育出版社

328 普通高中课程标准 信息技术基础教学设计案例选编 浙江教育出版社

329 普通高中课程标准 信息技术 必修（信息技术基础）教师教学用书（含教师备课系统） 教育科学出版社

330-334 普通高中课程标准 信息技术 选修（算法与程序设计、多媒体技术应用、网络技术应用、数据管理技术、人工智能初步）教师教学用书 教育科学出版社

三、选用教材（供教师和学生选用）

序号 书 名 出版社 备注

335-338 普通高中课程标准 语文自读课本（你的微笑、一朵午荷、生命进行曲、人生的智慧） 人民教育出版社

339-340 普通高中课程标准 英语阅读（1-2，3-4） 人民教育出版社

341-344 普通高中课程标准 英语听说1-4（配磁带） 人民教育出版社

345-346 普通高中课程标准 物理1-2 必修 探究活动报告册 人民教育出版社

347-348 普通高中课程标准实验教材 物理实验报告手册1-2 必修 教育科学出版社

349 普通高中课程标准 化学(1、2） 必修 探究活动报告册 人民教育出版社

350-351 普通高中课程标准 化学1-2 必修 实验探究报告册 山东科学技术出版社

352-353 普通高中课程标准 化学1-2 必修 实验探究报告册（含光盘） 山东科学技术出版社

354-355 普通高中课程标准 历史图册1-2 必修 中国地图出版社出版 与姬秉欣、陈其主编的人教版高中课标教科书《历史》配套使用

356-357 普通高中课程标准 历史填充图册1-2 必修 中国地图出版社出版

358-359 普通高中课程标准 历史地图册1-2 必修 星球地图出版社出版

360-361 普通高中课程标准 历史填充地图册1-2 必修 星球地图出版社出版

362-363 普通高中课程标准 历史地图册1-2 必修 岳麓书社 星球地图出版社 与曹大为、赵世瑜主编的岳麓书社版高中课标教科书《历史》配套使用

364-365 普通高中课程标准 历史填充地图册1-2 必修 岳麓书社 星球地图出版社

366-367 普通高中课程标准 地理地图册1-2 必修 星球地图出版社出版 与樊杰、韦志榕主编的人教版高中课标教科书《地理》配套使用

368-369 普通高中课程标准 地理图册1-2 必修 中国地图出版社 与王民主编的高中课标教科书《地理》配套使用

370-371 普通高中课程标准 地理填充图册1-2 必修 中国地图出版社

高中美术鉴赏人民版-人类生活的真实再现-外国古代绘画撷英的课件

第10课 人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英

吴明娣

一、 教材分析

（一） 教学目标

通过本课的教学，使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，并领会各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系；能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征，认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。最终达到使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力的目标。

（二） 内容结构

本课由以下四节组成：

第一节，简要介绍了人类最早的绘画——欧洲旧石器时代晚期的洞窟壁画，图示西班牙阿尔塔米拉洞窟壁画《野牛》，使学生对人类早期绘画的基本面貌有所了解。

第二节，对古埃及壁画的基本特征、独特的人物造型样式作简要介绍，图示《三个乐女》及《宴乐图》，并指出古代两河、爱琴海等地区的绘画与古埃及壁画的联系。图示《朝贡者》一画，使学生对此有所认识。

第三节，在本课所占比重最大。重点介绍了以下三方面内容：1.意大利文艺复兴盛期绘画；2.17世纪荷兰绘画；3.17、18世纪西班牙绘画；4.19世纪法国绘画。

第一部分，首先概述了古希腊、古罗马、中世纪绘画的特征，以便通过比较加深对文艺复兴绘画的认识。意大利文艺复兴绘画列举了波提切利、达·芬奇、拉斐尔的作品，着重分析了《草地上的圣母》。

第二部分，突出荷兰画派在风俗画、风景、静物画方面的成就，列举了维米尔的《倒牛奶的女仆》，使学生领会荷兰风俗画与静物画的特点，并图示风景画《埃克河边的磨坊》及伦勃朗、鲁本斯、哈尔斯的肖像画，引起学生对这几位大师艺术的关注。

第三部分，重点论述了西班牙绘画大师委拉斯凯兹和哥雅的艺术，分析了《纺织女》、《1808年5月3日的枪杀》两幅画的艺术特色，并辅以委拉斯凯兹的《大宫女》和哥雅的《自画像》、《着衣的玛哈》，使学生能加深对两位画家绘画艺术的认识。

第四部分，首先对19世纪法国绘画发展概况作了简要的介绍，使学生对其有宏观的把握；其次分析了德拉克洛瓦的《自由引导人民》和杜米埃的《三等车厢》，使学生通过比较，领会浪漫主义与现实主义绘画的差异，并图示达维特的《马拉之死》、安格尔的《泉》、莫奈的《印象·日出》、马奈的《草地上的午餐》等，以便学生领略19世纪法国绘画的不同风貌。。

第四节，其他地区的绘画，介绍了印度佛教石窟壁画和日本浮世绘版画，图示并分析了印度的《持莲花菩萨》和日本的《三美人图》两幅作品，使学生了解东方绘画的基本面貌和不同的民族特色。

（三） 教学的重点与难点

本课教学的重点：通过对不同民族、不同时期、不同风格的绘画作品的分析、比较，使学生加深对外国古代绘画的了解，认识外国绘画的丰富性与多样性。

本课教学难点：领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系。

二、教学内容资料

（一） 作品分析

野牛(阿尔塔米拉洞窟壁画，旧石器时代晚期，西班牙)

此画位于阿尔塔米拉洞窟的侧洞，即顶部绘有18头牛的“公牛大厅”。此画准确地表现了野牛的结构和动态，用线条描绘基本绘画轮廓，并加晕染，表明旧石器时代的欧洲先民已掌握了绘画的基本技法，能够表现具有写实风格的动物形象，体现了原始人独特的艺术表现力。画的线条是采用原始的毛笔勾勒的，色彩的表现是用平涂和喷绘（即口含颜料通过骨管吹到画面相应的部位，能产生浓淡变化，以表现出体积感）的方法。

三个乐女壁画，公元前1390年，绘于底比斯52号墓（ 阿蒙神祭司、王族纳克特墓中） 古埃及

这是反映古埃及人现实生活的壁画《宴乐图》的局部，描绘的是三个乐女演奏乐器的情形。画面左侧的乐女在弹竖琴，中间的裸体乐女正拨动诗琴，右侧的乐女吹双笛。乐女们的造型虽然依照埃及艺术独特的正面律的样式表现，但是仍生动地描绘出乐女们不同的动态、神情，突出少女身材的修长、优雅，彼此呼应，耐人寻味。乐女的肤色为黄褐色，与白色的裙子、深蓝色的头发及各式饰物相配，既对比鲜明，又和谐统一

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页

谁有人美版的高中美术教材《美术鉴赏》的电子版呀？要带图片的完整版

这个人民美术出版社的官网就可以阅读~

1。搜索人民美术出版社，到达官网。

2。点 “教程教参“--》高中课本那栏---》美术鉴赏

3。可以阅读了~

湖南版高中美术鉴赏 第一单元第三课：我们怎样运用自己的眼睛——张吉芬

鄞州区鄞州中学张吉芬 教学目标：1）培养学生的审美意识，学会从多角度、多层面鉴赏美术作品。 2）掌握美术鉴赏的四种基本方法。 2）四种鉴赏方法的运用。 教具：多媒体播放工具、实物投影仪等。 教学时间：一课时。 教学过程：（导课）故事导入：马远和夏圭是中国南宋时期著名的山水画家，他们以边角式小山小水取代了北宋流行的全景式大山大水，史称“马一角”和“夏半边”，在中国山水画占有重要位置。可是，特别喜欢书画的明代皇帝朱棣却不这么看。有一次，有人称赞了几句马远和夏圭的作品，朱棣听了十分生气，遂斥之曰：“残山剩水，宋僻安之物也，何取焉！”同样的作品，为什会有截然不同的评价呢？ 一、美术作品的时代性与地域性 " 要对美术作品作出评价就要了解美术作品的时代性及地域性。 " 时代性：是说某些题材、内容只有在这个时代才有，而不可能出现在别个时代。 " 地域性：是说某些题材、内容可能在这个地区不断出现，而对另一个地域来说几乎是不可能的。 " 因此美术作品的产生无论是题材、内容、形式、风格都受到时代性和地域性条件的限制。 画家以深沉的感情，用巨幅画的形式，借超写实主义手法，刻画出一个勤劳、朴实、善良、贫穷的老农的形象。他咄咄逼人，发人深省。因为这位老农的形象已经远远超出了生活原型，他所代表的是中华民族千千万万的农民。正是他们辛勤的劳动，才养育出世世代代的中华儿女，他是我们精神上的父亲！ 此画问世后，便引起强烈反响。尤其是在我们整个民族经历了十年浩劫这个重大灾难之后，它所激起的不只是观者对老农个人身世的悬想，更是对整个中华民族这个农业大国命运的深深思索 我们先分析一个案例：根据《圣经》故事，大卫是以色列历史上的一位少年英雄，因战胜巨人哥利亚的入侵成为以色列国王，因而被作为民族英雄成为西方文艺复兴时期的美术家争相表现的重要题材。下面我们一起来分析二座不同时代、不同雕塑家所创作的《大卫》像 两座《大卫》塑像对比给予我们的启示 " 美术作品一旦产生，就具有了意义和价值。对一般观众而言，符合了我们对题材和图式的期待、影响面广、为大多数人认同的，其意义和价值就大，否则就小。 " 多纳太罗的《大卫》在当时有价值，但到米开朗基罗时代就相形见绌。可见美术作品的意义和价值有绝对的一面也有相对的一面。 " 我们对美术作品的鉴赏可以有许多角度，和许多方法，同时也可以做出许多解释。 美术鉴赏的方法 分小组一、二、三、四组讨论并回答。 1、感悟式鉴赏 2、形式鉴赏 3、社会学式鉴赏 4、比较式鉴赏 " 由于评价的角度、方法、角色的不同，即使对同一件美术作品的评价都会各异。这说明，美术作品的意义和价值是开放的，美术作品本身也是多义的，批评者的不同观点的相冲撞，是对作品的丰富和补足。 " 但是对美术作品的评价也不是任意的，他必须建立在对作品及其相关知识了解的基础之上。 集体讨论：用两种鉴赏方法来对该作品的意义与价值作出较合理的解释吗？课后延伸活动建议一:尝试选择课文中所述的一种鉴赏方式,用150字左右的短文描述蒙娜丽莎

谁可以给我介绍一下 陕西省教师资格证专业技能考试 是怎么考 考些什么 流程是怎样的 谢谢了

陕西教师资格证试讲流程是

考前一周出示通知，参考书和你考试时间公布

考前一天抽题，在规定的时间内写教案，然后交上去，第二天在规定的时间内讲课

给你看下2013年的参考书目，这几年基本没变化

申请高中、中等职业教师资格证

1．申请中等职业学校教师资格（专业课教师）的人员于抽题当日自备两本专业课教材，由市教师资格办随机指定考试内容。

2．申请高级中学教师资格使用以下教材：

语文：人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《语文》必修1、2、3；

数学：北京师范大学出版社普通高中课程标准实验教科书《数学》必修1、2；

英语：人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《英语》必修2、3、4；

政治：人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修1（经济生活）、必修2（政治生活）；

物理：人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《物理》必修1；

化学：人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《化学》必修1、2；

生物：人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《生物》必修1（分子与细胞）；

体育：人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》必修全一册；

地理：湖南教育出版社普通高中课程标准实验教科书《地理必修Ⅰ》；

历史：岳麓书社普通高中课程标准实验教科书《历史》必修1（政治文明历程）；

音乐：人民音乐出版社高中新课程实验音乐《音乐鉴赏》必修；

美术:人民美术出版社高中新课程实验美术《美术鉴赏》必修；

信息技术：广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书《信息技术》必修（信息技术基础）。

心理健康：自带教材。

申请初级中学教师资格使用以下教材：

语 文：人民教育出版社八年级全册；

数 学：北京师范大学出版社八年级全册；

英 语：人民教育出版社八年级全册；

物 理：江苏科技教育出版社八年级全册；

化 学：科学、广东出版社九年级全册；

生 物：人民教育出版社八年级全册；

思想品德：人民教育出版社八年级全册；

历 史：北京师范大学出版社八年级全册；

地 理：人民教育出版社八年级全册；

体 育：人民教育出版社八年级全册；

音 乐：人民音乐出版社八年级全册；

美 术：人民美术出版社八年级全册；

信息技术：西安交通大学出版社八年级全册；

心理健康：陕西师范大学出版社七年级全册。

申请小学教师资格使用以下教材：

1、申请小学心理教师资格的考生于抽题当日自备心理课教材，由资格办随机指定考试内容。

2、申请其他学科的学生使用以下教材：

语文：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《语文》四年级下册；

数学：北京师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级下册；

英语：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《英语》（新版）四年级下册；

信息技术：西安交通大学出版社九年制义务教育教材《信息技术》四年级下册；

体育：未来出版社义务教育课程标准实验教师用书《体育》水平二（3～4年级）；

音乐：人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书《音乐》四年级8；

美术: 人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》四年级8；

科学：江苏教育出版社义务教育课程标准实验教科书《科学》四年级下册；

思想品德：未来出版社义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册。

申请学前教育教师资格使用以下教材：

江苏教育出版社《幼儿多元能力探索课程》之幼儿用大班（下册）教材。

想知道更多的教师资格证的考试信息什么的，那就要到专业的站上看了，给你推荐个陕西的教师资格信息的网，一果教师资格网，白度下就可以了

高中美术鉴赏这门课从哪一年开始的

高中美术鉴赏这门课是从2006年开始的。

1、增设美术鉴赏选修课程是在2006年的秋冬学期，人教版的《普通高中课程标准实验教科书·美术鉴赏：美术选修》对应此课程。

2、美术鉴赏是人们运用自己的视觉感知与已有的生活经验、审美知识等对美术作品进行感受、体验、联想、分析、判断的欣赏与鉴别的过程，使鉴赏者获得审美享受、提高审美能力、陶冶情操、理解美术作品与美术现象的特殊的精神活动，也是鉴赏者对美术作品再创作的过程。

3、美术鉴赏既涉及美术作品本身的艺术魅力和审美价值，又涉及鉴赏者的知识、能力、修养和复杂的心理过程。可以说，美术鉴赏受到主客体两方面条件的制约。这两个条件即美术鉴赏的客体条件(美术作品)与主体条件(鉴赏者)。美术鉴赏的客体条件是指被鉴赏的美术作品，如果客体不具备一定的审美价值与艺术价值，便失去了鉴赏的意义与价值。

4、美术鉴赏这门学问改变了人们的观看方式。美术鉴赏是运用自己的视觉感知、过去已经有的生活经验和文化知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受并理解美术作品与美术现象的活动。